VISI SMA HANG TUAH 1 SURABAYA
Berdasarkan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah dan mengacu Tujuan Pendidikan Menengah, maka Visi SMA Hang Tuah 1 Surabaya adalah :
Menciptakan peserta didik yang berkarakter, memiliki jiwa dan semangat bahari serta peduli lingkungan
MISI SMA HANG TUAH 1 SURABAYA
Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa;
Meningkatkan kejujuran dan kedisiplinan pendidik, tenaga kependidikan, serta peserta didik;
Meningkatkan disiplin belajar dan berbudaya literasi;
Menumbuhkan semangat kompetitif dan inovatif dalam bidang akademik dan non akademik;
Membudayakan senyum, salam, sapa, sopan, dan santun;
Meningkatkan kualitas pembelajaran kreatif dan inovatif, berpikiran kritis, komunikasi dan kolaborasi;
Terwujudnya penguasaan bahasa Inggris secara aktif;
Mengembangkan sumber daya manusia yang senantiasa mencintai laut dan kegiatan kelautan;
Membudayakan warga sekolah untuk hidup sehat, bersih, dan peduli dengan lingkungan;
Terwujudnya penguasaan teknologi informasi dalam penerapan manajemen sekolah dan pengembangan IPTEK.
TUJUAN SMA HANG TUAH 1 SURABAYA
Peserta didik, guru, dan karyawan memiliki budaya disiplin dan jujur;
Meningkatkan disiplin belajar dan budaya literasi pada peserta didik dan warga sekolah;
Tumbuhnya semangat kompetitif dan inovatif peserta didik di bidang akademik dan non akademik;
Meningkatkan kualitas keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa pada semua warga sekolah;
Terbentuk dan terlaksananya budaya senyum, salam, sapa, sopan dan santun pada semua warga sekolah;
Capaian hasil USP semakin meningkat dan lulusan yang diterima di Perguruan Tinggi Negeri semakin meningkat dari tahun sebelumnya;
Peserta didik memiliki kemampuan dalam berbahasa Inggris secara aktif;
Meningkatkan kualitas pembelajaran abad 21 yang berbasis teknologi;
Meningkatkan kualitas kurikulum muatan lokal tentang wawasan kelautan/maritim;
Terciptanya budaya hidup sehat, bersih dan peduli lingkungan bagi seluruh warga sekolah.
